空气的幼儿园教案模板8篇

通过一份教案的准备，可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和进展，教案要结合实际的教学评价，及时了解学生的学习情况和进展，提供个性化的指导，优好文网小编今天就为您带来了空气的幼儿园教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

空气的幼儿园教案模板8篇

空气的幼儿园教案篇1

设计意图

?纲要》明确指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，但对于中班幼儿的孩子，空气是非常抽象的概念。因此我为孩子提供丰富的操作材料，让孩子通过小实验和游戏，调动眼、脑、手等多种感官去发现空气的秘密，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而发爱科学的情感。

活动目标

1.初步了解空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。

2.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

活动重难点

知道空气的的特性，即空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。

活动准备

1.物质准备：

（1）装有适量水的透明方形鱼缸5个，沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕适量。

（2）使用过一次的透明塑料袋。

（3）教室平面图、记号笔若干。

（4）教学ppt。

2．经验准备

幼儿对教室的平面图已经有充分地认识。

活动过程

一、以小实验导入，激发幼儿兴趣

1．教师：今天来了一位神秘的客人，它就藏在老师准备的材料里，我们一起把它找出来吧！

2．介绍材料，讲解操作方法。

（1）介绍小实验材料。【课件显示5种实验材料图片】

教师：我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。

（2）讲解实验操作方法。【课件出现透明鱼缸图片】

教师：请你选择一种操作材料，放到水里，看看会发生什么好玩的事情。

3．幼儿进行实验，教师引导幼儿注意观察实验现象。

4．实验结束，请幼儿说一说：你看到了什么？

5．教师小结：从实验材料里冒出来大大小小的气泡就是空气。【课件出现透明鱼缸中冒气泡的图片】

二、探究空气在哪里

1．教师：我们的身边有空气吗？我们能捉住它吗？

请个别幼儿尝试用透明塑料袋装空气后，教师示范并将袋口放入装有水的透明鱼缸中，请幼儿观察是否有气泡冒出。

2．游戏：捉空气

（1）教师：除了我们的身边有空气，我们的教室里会有空气吗？请你去找一找，用塑料袋把它抓住。（2）幼儿在教室活动区内自由游戏。

3．集体分享：你捉住空气了吗？在哪捉住的？【出示教室平面图】

教师根据幼儿的回答用记号笔在教室平面图上做相应的标记。

4．教师小结：小朋友在教室的很多地方都找到了空气，空气就在我们身边，我们的`周围到处都有空气。

三、探究空气的性质

1．看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。

教师：既然我们的周围到处都有空气，小朋友睁大眼睛看一看，空气是什么颜色的？用鼻子闻一闻，空气是什么气味？用舌头尝一尝，空气是什么味道？用手摸一摸，摸得到空气吗？

2．教师小结：空气是看不见、摸不到、没有颜色没有味道的气体。

四、感知空气的本领

1．教师：你见过的、玩过的什么玩具里有空气？【课件显示球、游泳圈、充气堡垒图片】 2．和空气做游戏

教师：一位聪明的哥哥还想到了一个和空气做游戏的的新方法，我们一起来看看吧！【课件播放游戏玩法视频】

空气的幼儿园教案篇2

一、活动目标：

1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

二、活动准备：塑料袋、

三、教学活动：

1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

2、出示塑料袋

塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.

四、小结

空气的幼儿园教案篇3

一、活动目标：

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动：

1、引导、观察。

（1）老师准备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探索：气球里的`空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）请幼儿记录

空气的幼儿园教案篇4

活动目标

1、让幼儿了解空气的形态和用途。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

活动准备

1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册

活动过程

一、激发兴趣

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

（1）用小气筒给气球充气

（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：

（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气

（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的'重要。通过多次的实验探索活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最后在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么保护环境。

总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

空气的幼儿园教案篇5

【教材分析】

世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。

【活动目标】

1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。

2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。

【活动准备】

1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。

2．“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

【活动建议】

1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。

请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。

提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？

2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。

（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。

（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。

（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。

（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。

（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。

小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。

3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。

（1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。

在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……

小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。

（2）请幼儿回忆生活中遇到过的.难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。

提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？

小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……

4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。

(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。

小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。

(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？

小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。

5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。

先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。

提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。

小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。

(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。

提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？

鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！

【活动延伸】

结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

空气的幼儿园教案篇6

活动目标

1、通过合作探索、操作实验、能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。

2、认真观察实验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

3、能主动探寻，敢于推测，并乐于实验，体验成功的喜悦。

重点难点

重点：能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。

难点：理解空气的压强原理

活动准备

1、《西游记》片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子

2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等

活动过程

（一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。

师：《西游记》中孙悟空用什么方法打败的金角大王呢？

幼：用一个神奇的瓶子把坏人吸入瓶中。

师：老师今天也带来了一个神奇的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？

师：刚才蛋妈妈告诉老师秘密，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试

（二）教师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。

引导幼儿大胆设想。

师：刚才蛋妈妈偷偷的告诉老师，其实这个冒着仙气的水就是我们平时喝的热水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？

（三）鼓励幼儿根据推测方法进行实验探索，教师总结热胀冷缩原理。

(1)幼儿动手操作尝试。(提醒幼儿安全问题热水不要烫到)

师：现在蛋宝宝的朋友们也来了，请小朋友们也帮助他们安全的回到家里，注意冒着仙气的水是很烫的不要洒

（2）实验中教师提问，帮助幼儿更好的感受

“放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚才热水中的时候热？”

(3)请成功地将蛋吸入瓶中的一组幼儿分享自己的发现及操作过程

幼：把空瓶子放入热水中一会后，迅速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。

（4）展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象

刚才，蛋妈妈告诉了老师这个小秘密。原来，空气宝宝有一个很大的本领，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一开始，瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本领让蛋宝宝成功的回家了。

（四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探索用瓶子吹气球

1、教师参与幼儿探索并强调安全。

2、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了

3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试

4、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了

（五）带领幼儿复习并寻找生活中的'热胀冷缩

师：空气宝宝的大本领，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？

师总结：自行车夏季容易爆胎，鸡蛋在热水中烫下会容易剥皮，罐头用热水热下容易开瓶等

活动总结

本次活动最明显的特点是围绕“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中十分常见，但是却难以直观生动的向幼儿展现这一抽象概念。本次活动用充满童趣、幼儿易懂的语言和采用“先扶着走—边扶边放—完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。实验过程中，幼儿体验了成功的喜悦也尝到了失败的滋味，在失败中找原因解决问题。但教师要注意一定把握好热水的温度和提醒幼儿安全。

空气的幼儿园教案篇7

教学目的：

1幼儿做实验，感知大气压强的存在

2提高幼儿观察力、思维能力及语言表达能力

3发展幼儿对科学的兴趣

教学准备：

1吸盘、吸力球、

2包装盒、吸管、

3玻璃杯、纸板、

4碗、蜡烛

教学过程：

1玩吸盘、吸力球