教师撰写教案可以帮助规范课堂教学时间，提高教学质量，认真准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，优好文网小编今天就为您带来了小班糖的教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班糖的教案篇1
设计意图：
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：
1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对讲述：
师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？
幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？
幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋
友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的'好朋友
是谁？
幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？
说课
一、背景分析：
?〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍：
活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件，引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？
深入探讨：寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，
不能飞，很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？
1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟，做它的好朋友。
最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准
备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。
小班糖的教案篇2
活动目标：
1、认识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。
2、尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。
3、体验制作和交往的快乐。
活动准备：
ppt、背景音乐。
苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。
美工书p10。
活动过程：
一、欣赏水果的图片激发幼儿兴趣。
谈话：你们都认识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。
二、观看五种切开过的水果样子。
1、你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？
2、有没有小朋友全部都吃过的呀？
三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）
1、今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。
2、教师示范操作步骤。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：今天老师在每张桌子上准备了不同的材料，你们可以选择自己喜欢的材料对水果哇哇进行装扮。
教师：说说你喜欢哪个水果娃娃？为什么？
四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）
活动延伸：
可以将材料投放到美工区角内，供幼儿进行冰糖葫芦多元化创作。
小班糖的教案篇3
教学目标：
1、学习一物品与许多物品的对应关系。
2、学习描述物品的功能属性。
教学准备：教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、dvd、音乐。
教学过程：
一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。
二、故事欣赏。
播放故事
师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!
三、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?
2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。
②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。
师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的'，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?
a、根据幼儿回答，老师示范操作。
b、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。
3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。
①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。
师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)
③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。
师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。
④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。
a师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)
b师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)
c理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。
d你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。
四、个人探索
1、操作练习1。
请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。
2、操作练习2。
师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。
这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。
3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。
五、深度探索。
1、对照挂图，看看自己的答案对不对。
2、探索引导。
六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。
师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!
小班糖的教案篇4
教学目标：
1、 理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。
2、 学习对比的方法。
3、 理解重点词语和句式。
4、 背诵课文。
教时安排：
一课时。
教学过程：
一、 导入：
同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（老师和学生一起背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。（板书课题）
二、 作者介绍：（投影）
庄子：战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。
庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。
庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。
?庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。
三、 根据课文注释自读课文，完成下列问题：（投影）
1、 找出古今异义词，并解释。
2、 找出词性活用词语，并理解。
3、 找出特殊句式，并分析。
4、 找出文中的成语，并理解。
5、 理解这则寓言故事包含的道理。
小结：（投影）
（1） 古今异义：古今
至于北海到了表示达到某种程度，或表示另提一事。
百川灌河特指黄河天然的或人工的大水道，泛指河流。
于是焉河伯始旋其面目脸脸的形状，相貌。
吾长见笑于大方之家深明大义的人，或
①不吝啬
专通某种学问的人
②自然，不拘束，不俗气。
（2） 词性活用：
秋水时至名词做状语，按时。
顺流而东行名词做状语，向东。
东面而视名词作动词，面对。
少仲尼之闻，而轻伯夷之义意动用法，以……为少，以……为轻。
（3） 特殊句式：
闻道百定语后置
以为莫己若宾语前置
我之谓也宾语前置
吾长见笑于大方之家被动句
（4） 成语
望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑。
小班糖的教案篇5
大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。
好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。
好了，几何体我们都了解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：
一、常见几何体分类
1、 按照柱、锥、球分类
圆柱
柱生活中的立体图形 球 棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。
锥圆锥
棱锥
2、 按照有无顶点分类
生活中的立体图形
3、 按照有无曲面分类
二、棱柱（直）
1、 基本概念
（1） 棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。
（2） 侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
2、 特征
（1） 棱柱的所有侧棱长相等。
（2） 棱柱的上下底面完全相同且都是多边形。
（3） 棱柱的侧面都是长方形。
（4） n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。
3、 分类
按照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。
三、图形的构成元素
点：线与线橡胶的地方就是点。
1 线：面与面相交的地方就是线。
面：包围着体的是面。
2、联系
点动成线，线动成面，面动成体。
展开与折叠
一、正方体的展开图（11种）
1-4-1型：（6种）
2-3-1型（3种）
2-2-2型(1种)
3-3型（
1种）
二、正方体的折叠
展开图中不出现一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形状的展开图则折不成正方体。
三、总结规律：
一线不过四，
田凹应弃之；
相间、z端是对面，
间二、拐角邻面知。
四、常见几何体的展开图
三、截一个几何体
一、正方体的截面
用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。
可能出现的：锐角三角型、等边、等腰三角形， 正方形、矩形、非矩形的平行四边形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五边形、六边形、正六边形
不可能出现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形
二、常见几何体截面
四、从三个方向看物体的形状
一、三视图
物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。
主视图：从正面看到的图，叫做主视图。
左视图：从左面看到的图，叫做左视图。
俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。
二、联系
主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。
三、画法
一看，二画，三查（尺寸，虚实）
小班糖的教案篇6
活动目标：
1、通过儿歌，让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
牙齿模型、牙刷
活动过程：
一、小故事引入：“小熊为什么会牙疼”
1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，
2、“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。”
二、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”
三、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”
四、通过儿歌《保护牙齿》，帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”
五、老师一边朗诵儿歌，一边在牙齿模型上示范，表演儿歌内容。
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