优质的作文需要我们敢于表达自己的真实情感，作文对提升我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力，从而获得高分，以下是优好文网小编精心为您推荐的游戏活动的作文6篇，供大家参考。
游戏活动的作文篇1
今天是一年一度的中秋节，我兴奋到了极点。因为中秋节这天可以吃月饼，赏月，还可以和家人聊天到很晚，因此我这天会倍加珍惜。这天，我去了表弟家过中秋节。
坐在客厅里，我和表弟在看电视。我想：太阳什么时候下山呢?好期待呀……于是，我怀着这种迫不及待的心情，连电视的都不想看了，一直盼到太阳下山。可是到了天黑，月亮都还没有出来，天空只是乌黑一片。我很失望，看着天空发呆，只好先回去吃饭。
一吃完饭，我便和表弟飞快地跑上楼顶。一看，啊，月亮终于出来了!刚才可能是嫦娥姐姐带它洗澡去了，好让它更明亮。瞧，又亮又圆的月亮像个白玉盘挂在空中。几颗星星像天兵天将忠实地守护在它的周围。我想：真美啊!怪不得中秋节是赏月的日子。
我们在楼顶一边吃着美味的月饼一边赏月，观赏着广州美丽的夜景。听着《春江花月夜》的优美乐曲，我仿佛看见嫦娥姐姐在玉帝面前翩翩起舞。表弟拿着他心爱的灯笼上来，还点着了蜡烛，再把它粘在灯笼中间，让周围变得明亮些。我用望远镜看月亮，月亮顿时变得好大好大，似乎能把月宫里嫦娥的一举一动都看得清清楚楚。为了不留下遗憾，我们还拍了很多照片。有我和表弟的合影啦，也有月亮的身影啦，更有中秋之夜广州的夜景。
只见远处楼房林立，万家灯火。马路上车辆川流不息，人行道上人山人海，特别是高架桥上的彩灯像一条长龙架在夜空中，道路两边的树木都盘绕着绿色的闪灯，火树银花。不远处的广场上，许多人在跳舞健身，这是一幅多么美丽的图画啊!
这个中秋节过得真快乐，让我觉得人生是多么的美好。让我们好好地珍惜时间，努力去学习吧!
游戏活动的作文篇2
上课铃一响，同学们马上跑进教室。只见严老师在黑板上写下几个大字：“猜猜他（她）是谁？”我想，这肯定是今天的活动主题。同学们议论纷纷。
讲台上摆放着三条不同颜色的围巾，这是要做什么用的呢？我疑惑不解。过了一会儿，严老师开始讲述活动规则。同学们听完后纷纷举手，踊跃报名。最后老师决定让游龙彬、林历洋、游向光这三位男同学上台参加游戏。严老师先用那三条围巾分别将他们的眼睛蒙住，然后用手指了指那个可爱，平时沉默寡言的简铭煜，示意他充当被猜的对象。
教室里顿时鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都听得到。我们屏息凝视，视线紧随着他们移动。只见那三个男生轮流摸简铭煜的额头、脸和衣服，简铭煜忍不住“哧哧”的笑了起来。我们赶紧冲他摆摆手，让他不要出声。时间一分一秒地过去，下面的同学有些沉不住气了，可这三个男生还是一点儿头绪都没有。我暗暗替他们着急，你们啊你们，平时就是个小马虎，不善于观察周围的人与事物，你瞧，这回猜不出来了吧。
这时严老师微笑着对我们说：“孩子们，看来，我们得帮帮他们啦！”于是，我们有了第二个环节，让简铭煜背诵两首古诗，分别是《独坐敬亭山》和《望洞庭》。瞧！把他们三个急的，个个抓耳挠腮、摇头晃脑，还不时地跺跺脚，同学们笑得前仰后合，但他们还是丈二和尚摸不着头脑。接着，同学们有的站起来拍手鼓励：“加油、加油！”有的站起来说：“抓紧时间猜、抓紧时间猜。”有的甚至也急得跺起脚来。当简铭煜背诵到“只有敬亭山”时，林历洋突然激动地喊道：“是简铭煜、是简铭煜！”这时，全班同学沸腾了，掌声、欢呼声立刻响了起来。
游戏活动结束了，同学们还沉浸在那欢乐的笑声中……
游戏活动的作文篇3
今天，我们在孙老师的带领下，玩了“传话”这个游戏。
在做游戏之前，孙老师给我们讲了：“小小的游戏有大大的道理，所以我们要认真地玩游戏。”大家都蓄势待发，迫不及待地等着游戏开始。
游戏开始了，孙老师把每组的排头叫了出去，给他们讲了一句话。再看同学们，每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我们组开始就落了下风，第二个同学就问了半天，看着别的组，哎，他们都传到了第三个，第四个同学了，我的心都提到了嗓子眼儿了。
正当我一筹莫展的时，别的组突然慢了下来，这正是我反超的好机会，我长工的呼出了一口气。终于传到我了，我既开心，又紧张，我听清楚了那句话并迅速地传给了下个人。这时，我的心像一只小兔子一样跳的飞快：我要是传错了，怎么办？
游戏结束了，孙老师让每排的最后一个人说出他听到的那句话，每说一句在大家都哈哈大笑。最后，孙老师公布了答案，竟然没有一个传对的。
玩过游戏后，我懂了不要轻易相信别人说的话，别人说的话只信三分，要自己思考，不要轻信谣言，要学会辨别真假。这真是小小的游戏，有大大的道理呀！
我非常喜欢这个游戏，你们喜欢这个游戏吗？
游戏活动的作文篇4
流行风总是风靡校园。瞧，这几天，女同学又开始玩起了新游戏：有的玩香水，有的玩香书签。
一下课，女同学就围在了一起。只件李琪拿出自己的香水说：“你看，这香水瓶多么漂亮，有小熊形的，有爱心形的，鱼形的……”之后，她拿出一个小巧玲珑的盒子把黄色和绿色的香水倒了一点点儿进去。过了一会儿它的颜色变了，变成深黄色。她还时不时地摆弄着盒子，还用面巾纸蘸了一点自制混合香水，然后闻闻。我看见了，也想闻一闻它是什么香味，就说：“李琪，你能让我闻一闻是什么香吗？”李琪毫不犹豫地拿了出来。我闻了闻，想：真香啊，我也要买一瓶。
过了几天。我们班又换了一种新潮流，流行上了发圈。中午时，有一些女同学坐在一起摘下了自己最心爱的小发圈。有黄色、紫色、蓝色、红色、绿色。各式各样的。还有些上面镶了米老鼠、花、爱心。看来我们班女生最“臭美”——女同学们摘下发圈比谁的闪亮，谁的美，谁的最精致。
我们班男同学流行什么呢？我们班男同学流行陀螺。
一下课，男同学三个一伙五个一群地围在一起。比陀螺，叶潇涛拿出自己的战斗陀螺跟付哲浩比。他们选郑思伟当裁判。郑思伟一声令下，比赛开始了。付哲浩和叶潇涛同时拉出齿条，他俩的陀螺在地上旋转着，付哲浩目不转睛地盯着陀螺生怕自己输，可过了一会儿，眼看付哲浩的陀螺就要撞上墙角了。付哲浩叫着：“别撞！别撞！”可陀螺就不听话，还是撞了上去。只听“咚！”的一声付哲浩的陀螺停了，他输了……
潮流在继续涌来，下一轮，不知我们将会迎来什么好玩的游戏，想听吗？下回听我细细道来！
游戏活动的作文篇5
终于盼来了周末，妹妹和往常一样来到了我家，我们看遍了所有好看的电视，玩遍了所有能玩的玩具，可时间还早得很呢！我就自编自创，终于想出来一个很感兴趣的好游戏——爬梯子！你们一定没有玩过吧？我领着妹妹来到了爷爷奶奶前几天搭的小阁楼，对妹妹说：“好了，我们开始比赛爬梯子吧！”没等我说完，妹妹便走到了梯子前，开始爬了，她像训练过似的，小猴子一样爬上了阁楼，我心想真不愧是属猴的！
轮到我了，我慢悠悠地爬上了四步，到第五步时，我真不知道该如何下脚，慌慌张张地退了下来，妹妹一看，便趁机扇风点火：“哈哈！不敢了吧，快认输吧！”“你才不敢呢！这只是热身运动，我今天要让你见识见识！”我有点心虚地说。说着，我跨上了梯子，爬上第六步时，我就开始害怕了，心想：这回吹大了。过了好一会我才鼓起了勇气，终于爬了上去。我又对妹妹说：“再比赛爬下去吧！”这回我逞英雄，说：“我先爬！”走到梯子口，还没等跨下第一步，我就后悔了，愣了一会儿，我灵机一动，说：“算了，看你还小的份儿上，我就让你一回，你先！”还好妹妹没理解我的用意，便乖乖地又当起了“前锋”，先爬了下去，看着妹妹轻轻松松地爬了下去，我想：连妹妹都这么厉害，何况我这个当姐姐的！想着，我二话不说，闭紧眼睛，怎么也不敢看下面，一步一步艰难地爬了下去，可把我吓坏了。
我对妹妹心服口服，语重心长地说：“妹妹，你赢了！”通过这次游戏活动，我明白了只要对自己有信心，困难就能被克服。当然更重要的是平时的锻炼和积累经验。
游戏活动的作文篇6
学习性区角是指根据课程或幼儿经验开展的以语言、数学、科学、美术、音乐为主的或其他益智的分组学习活动。重在以幼儿个体独立完成，有的也与同伴合作完成，各区角间相互独立。教师在创设这类区角活动时将教学目标设计成玩法，用有趣的游戏、诱人的、可变的结果来激发幼儿活动。这类区角活动将教学游戏化。
(一)学习性区角活动内容
学习性区角我们常见的活动有：竞技类游戏、智力游戏、探索操作类活动、主题工作室等。
1、竞技类游戏：这一类游戏以常见的棋牌游戏或民间游戏为原型具有较强的规则性，教师将学习内容设计于游戏中，在同伴之间的竞技比赛中巩固、强化认识。如：大班《图文配对》(图片说明)以纸牌开火车为原型创设，提高幼儿对汉字的兴趣，复习巩固已知汉字。两两参加游戏，猜拳决定谁拿图或字，每人均拿10张卡。一幼儿出图，同伴出字。字与图正确配对，便由出字幼儿获得两张卡，如出错则由对方获得卡片。一轮游戏结束，卡多者获胜。《挑筷子》(图片说明)以民间游戏为原型，进行统计和计算练习，培养幼儿抽象思维能力。《掷色子》以棋类游戏为原型，管卡设计中融入主题教育内容，巩固、运用知识。
2、智力游戏：拼图、找不同、找影子，走迷宫，连线等。这一类游戏以常见的智力游戏为原型融入教学目标、主题内容持续教学内容。如：大班《有趣的丁字板》(图片说明)，发展幼儿空间思维能力，以及对序列的运用。中班《拼图》(图片说明)，已数字、动物为主图拼接，满足中班幼儿认识数字及主题教育的需要。
3、探索操作类活动：数学操作活动、科学探索活动、生活活动等。教师结合教学目标提供大量的操作材料，让孩子们在与材料摆弄、联系中获得知识、提高能力。如：大班《捆一 捆》(图片说明)，运用打包工工作职能，进行数学群数知识的练习巩固。幼儿选用合适的捆扎材料将各种物品捆扎起来，使之不易散落。教师在设计该游戏时加入了数学群数的教学目标。游戏之初，幼儿反复操作、总结利用不同材料捆绑不同物体的技能。掌握技能后，提出要求5个一捆、2个一捆等。游戏最后发展阶段，提出新的要求，总数20个，5个一捆，记录有几捆。小班《生活区》(图片说明)，孩子们在操作不同材料的过程中进行技能的掌握和提高。
4、主题工作室：围绕一主题线索，发展幼儿某一学科知识技能。如：大班《美术工作室》多种艺术表达方式的发展。《电话亭》从自主讲述——任务性讲述——创造性讲述，语言技能的发展。 小班《有水工作》，对沉浮的体验和分类。
(二)学习性区角活动的设置原则
活动设置应具有直观、具体的教学目标，而且目标设置应适应幼儿年龄特点及发展需要。
教师在设置活动时，必须心中装有幼儿的发展目标，而不是让孩子盲目地玩。应充分分析该年龄段幼儿生活经验，学习经验，目标过高让孩子不会玩，目标过低让孩子不想玩。应在材料中或游戏规则中明确教学目标。如：《串珠游戏》，两次游戏的比较。小小班幼儿玩串珠，游戏只提供绳子和珠子，目的发展幼儿的小肌肉。小班幼儿玩串珠，提供相同材料以外，教师还提供穿好的半成品，目的在进行排序的运用。
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