学日语的心得体会5篇

心得体会是我们在实践中获取的宝贵收获，心得是个人在学习或实践过程中所获得的深刻感悟和体会，是知识内化的结果，优好文网小编今天就为您带来了学日语的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

学日语的心得体会5篇

学日语的心得体会篇1

我是因为动画才开始学习日语的。我小时候经常有日本动画片播出，里面传出很好玩儿的日本话，和中国话完全不一样，什么啊呀啦呀、哇呀咦的，真没想到日本人居然这么说话。不由得，我开始觉得日语很有意思，很特别。从此，我便开始决定学日语，通过语言去了解他们。

我来到了xx课堂，这里大概有30个学生，这里的同学很多都是通过漫画、动画才开始接触日语，开始学习日语的。也有一些已经有了基础的同学，他们好像以前学过一些，现在来到这里好像是补补漏儿。不管这么多，不达目的誓不罢休！我立志，为了我的动画日语事业而奋斗！

首先映入眼帘的是xx，写的奇形怪状，却又那么的柔和顺美。仿佛一笔一笔都像是水，那么平静；又像海，有时波涛汹涌；像风，说起来秋风扫落叶；总之，有趣。看了书才知道，日语文字和中国文字的联系是那么的紧密，简直是密不可分。早在1500年前，中文开始传到日本，那时候日本人认为中文是一种外国话，也许就像我现在学习日语一样吧。

跟着老师开始一个一个的读，一个一个的.念，回到家后一个一个的背。50音图就这样记在脑子里了。接着是很简单的课文，“我是xx”，日本人说话真有意思，wa呀desu的一大堆，不像中文那样，“我”就是我，“是”就是是，“xx”就是我的名字。也许这就是外国话和中国话不一样的地方吧。

其实，有时候心里也着急，看着电视里的动画，他们说的那么幽默，笑的那么开心，玩的那么高兴，真想知道他们说的是什么。班里有些同学有时会拿出一些日本的漫画啊歌词什么的，真想全部看懂那上面的东西。可是，心有余而力不足，哎......

老师告诉我们：不要放弃，不要气馁，跟着老师，一步一步走，最终会达成大家愿望的。古言道：“听君一席话，胜读十年书”那么听老师一句话，应该是胜读一百年书才对。学到现在，我已经会了一些最基础的东西，比如“我叫xx”“我18岁”等等这些简单的话到“我去学校”“我喜欢学习”这些带有动词的简单造句差不多都基本掌握了。期待着明天的学习。

学日语的心得体会篇2

我从小就因喜欢动漫游戏而爱上日语，后来大学进入日语专业正式学习，大三赴日交换留学一年，毕业后在日企工作了七年多，掐指一算，学日语至今也有12个年头了。粗略整理了一下这些年来的日语学习经验，分享给大家。

【五十音图】

从小学开始，我就对日语感兴趣。跟大多数少年一样，带我入门的领路人是日本的动画片和电子游戏。

那时候的动画片都是中文配音，只有主题曲和片尾曲是原汁原味的日语。我先用录像机录下，然后再回放，把每句歌词抄下来，前前后后抄录了好几十首歌。后来上初中时又买了台带av输入端子的录音机，把录像带里的日语歌转录到录音带，没完没了的听，慢慢地也能跟着哼唱。

而电子游戏呢，当时哪有汉化版，满屏的日语指令，只能靠死记其位置。然后那些要用一长串假名密码记录通关进度的游戏，就逼着我去学写平假名了。(比如fc的《圣斗士黄金传说完结篇》《天使之翼2》等等)

我的五十音图学习，就是这样完成的。

通过抄日语歌词学写假名，通过听日语歌来学读假名，此法相信到今天也绝不过时。何况在网络时代，获取日语歌资源犹如探囊取物。在此推荐几首kiroro的歌，速度较慢且咬字清晰，适合用来学假名发音：《未来へ》《長い間》《ひとつぶの涙》《生きそ》。

【词汇】

让我第一次接触大量日语文字的，是日本的国民rpg游戏《勇者斗恶龙3》。其文字量是以前那些小游戏远远不能比的。

面对异国语言的叹息之壁，不畏艰险的初中生采取了两个行动：第一，买了本《新袖珍日汉词典》;第二，开始做攻略笔记。在此游戏的通关过程中，积累了大量rpg词汇(魔法、钥匙、战斗、逃跑、宝箱、体力……)，但是语法依然一窍不通，虽然抄了很多对话，但仅能弄懂只言片语。

此后一直到高中，虽然游戏照玩不误，但日语却止步不前。毕竟不像现在有令人眼花缭乱的日语学习书，更没有金山银山般的网络资源。于是，我大学便选择了日语专业，没有任何功利目的，纯粹是出于兴趣。如果非要说有什么目的，那就是为了看懂rpg游戏的剧情。

如今回想起来，大学四年的学习中，从来没有正儿八经的背过单词，只是每天早上读完课文之后顺带读一遍生词。后来大三赴日交换留学一年，倒是弄了个生词本，记下阅读中碰到的新词汇，没事就翻出来看看，但最后似乎也没记住几个。多年来的英语课，让我对背单词深恶痛绝。

我的词汇量，基本上来自大学期间所接触的大量动画、日剧和游戏，以及留学期间看的日语书。另外，由于日语中有很多汉字词汇，以及来自英语的外来语，可以通过其对应的汉语或英语来推测词义，这部分词汇不需要特别花力气记忆。还有就是在接触了一定量的日语词汇之后，会慢慢摸到一些造词的规律，大大提高猜测生词含义的准确率。

不是靠背单词，而是在具体的语境之中，通过大量接触而自然地记住词汇。随身带本辞典是个好习惯。看日剧动画，玩游戏，读书，和日本人交流互动，都是扩充词汇的好办法。汉语词汇或英语外来语，可以通过原词来推测其词义。通过摸索造词规律，也可以提高猜测生词的准确率。

【发音】

从小学时代听动漫歌曲开始，我就一直在模仿日语发音。后来看日语原声的日剧动漫，也会下意识地模仿，并在读课文或课堂发言时纠正自己的错误发音。

我是潮汕人，但普通话还算标准，受方言影响不大，这想必也跟善于模仿发音有关。而尽管到高考为止，我的英语成绩都一直很好，但英语口语却很烂，因为我从来没有听录音去模仿过英语发音，会唱的英语歌也只有一首《yesterday once more》而已。

纯正的发音，只有通过模仿来掌握，然后在朗读和会话中去不断纠正。

【语法】

日语的语法可谓纷繁芜杂。先是存在敬体和简体两大体系，还有动词和形容词的各种变形，加上无处不在又阴阳怪气对使用场合有极苛刻要求的助词，更有尊敬语和谦逊语、对外对内、对长辈平辈小辈的语气区别……每一个单独拎出来都足以让人头晕眼花。

好在我对日语抱有无比旺盛的好奇心，对各种不懂的语法句型都有刨根问底一探究竟不达目的誓不罢休的.执着劲儿，查词典、问老师、搜雅虎，若不彻底弄懂，绝不轻易放过。因此一路披荆斩棘，没有被吓倒过。

由于日语属于黏着语，靠附着在句子成分后面的助词来接续，因此学会准确的断句非常重要。日本人说话又喜欢含蓄和婉转，要判断一句话是肯定还是否定，也必须依靠准确断句。而日语的动词、形容词往往都是由汉字加假名构成，判断夹在汉字之间的假名是属于上一个词还是下一个词、还是单独的一个助词，有时还真不太容易。

记得大学精读课的老师(也是班主任)喜欢让我们造句，然后第二天对收上来的句子进行点评。她常说的一句话是：乍一看似乎不通，看上三遍似乎就通了。那时候只觉得日语真麻烦，连判断一个句子的语法对错都这样难。直到最近我才明白，在对生词或句型理解不够深刻，又缺乏相关语境的情况下造句，其实对学语法有害无益，特别是日语这种需要特别注意使用场合的语言。与其自己胡乱造句，不如接触大量地道的例句，在正确的语境中掌握词汇或句型的用法。

除了学校的教材《新编日语》之外，我从来不看其他什么语法书，不过有一本书我觉得是所有学日语同学必备的，那就是《日本语句型辞典》。几乎囊括了所有可能接触到的句型，而且解释精当，例句丰富，绝对是葵花宝典般的存在。

日语语法体系复杂，最好通过大量的阅读(看日剧当然也可以)和接触正确例句，去理解各种助词和句型的用法。不提倡用造句去记语法，那样可能会记住错误的表达。学会准确断句，然后分析句型，必要时借助工具书。

大学的听力课老师采用了一个很变态的训练方法，就是让我们下课后听录音，然后把录音内容全部写出来。而且那录音带是翻录的，音质差，杂音多，经常卡在一个词那里死也听不出来。尽管变态，但这方法却使我养成了在听日语时，绝不轻易放过一个字眼的好习惯。

在看日剧或动画时，因为有情景的视觉呈现，所以比单听录音要容易理解，但对字幕的依赖，却往往使我们丧失了锻炼听力的大好机会。因此我尽量不去看字幕，有时候干脆把字幕遮住。

这样两年锻炼下来，到我大三去日本交换留学时，与日本人交谈的听力就基本没问题了，至少能听清楚每一个字眼，当然离听懂专业课和选修课还有相当的距离。在日本的一年，听力的提高不是特明显，突飞猛进的是口语表达能力。

提高听力只能靠多听，没有捷径。看日剧比听录音更好理解，但最好把字幕遮住。

【口语】

大二开始由外教来上会话课，终于有了跟日本人说日语的机会。之前一直坚持模仿录音和朗读课文，让我掌握了比较标准的发音，对发音有了自信，自然就会大胆积极地发言。真实场景下的互动，可以学到更多地道的表达，并转化为自己的口语储备。看日剧对提高口语也有很大帮助，起码知道现实生活中日本人是怎么说话的。(但是动画就不一定了，可能导致你学了满口二次元日语……)

大三留学日本一年，最大的收获是学会运用地道的日语表达来传递自己的思想，通俗点儿说就是知道用什么词、什么说法，让日本人马上听懂。也没啥窍门，就是在日常的互动中不断地去模仿而已。不过说来也怪，我去的城市是神户，但却几乎完全没受关西腔的影响，后来工作后碰到说关西腔的客户，还觉得挺怀念。

找个日本人交流，是提高口语最好的方法。但很多人没这个条件，那就通过看日剧来模仿，有机会就大胆说。

【阅读和写作】

阅读方面，大一大二基本上就是读课文，其他阅读材料似乎接触不多。大三留学那年，除了各种专业书(我专业课是社会学，选修了电影史、媒体活用论、教育学等，不过所谓专业书也不是教材，而是老师选定的相关著作)之外，读的几乎都是与毕业论文相关的书籍(不过因为我的论文题目是“日本的电子游戏文化”，所以读起来其实也跟闲书差不多)，小说之类文学书极少涉及，只在图书馆翻看了一些(还特地找了金庸小说的日文版来看)，二手漫画倒是买了不少……

写作方面，大一大二也锻炼得较少，只记得好像有节作文课，写完还要上台念的。大三留学一年，除了几篇敷衍塞责的选修课论文之外，就是毕业论文课上大概每两周提交一篇的报告了。那时候博客在国内才刚刚兴起，我还是在日本听一留学生的介绍才知道有这么个东西，所以没能借助它来锻炼日语的笔头能力，遗憾。

应用写作的能力，是在我毕业后的第二份工作中得到强化的，因为几乎每天都要发几十封日语邮件。特别是书面敬语，此前可说是一窍不通，全是按口语的习惯来写的。

想提高阅读能力，阅读量自然越大越好，只要是自己感兴趣的内容，都可以拿来读。写作能力也只能通过多写来提高，语言是为了传达思想而存在的，把自己想说的东西，用日语表达出来就好了。写日记，写博客，写读后感，写信，什么形式都可以。

【做题和考试】

先说考试。经常听到很多自学日语的朋友说目标是考n3、n2、n1，或者问学完某本书能达到n几的水平。我总是告诉他们，不要把考级当做目标，能力考试的等级跟实际语言能力没有太大关系，考的只是你的应试能力。中国人都是应试的天才，什么考试都难不倒我们。很多培训班说包过n2n1，只不过是教你怎么考试而已。多少人考过了n2n1，还是讲不出流利的日语。

尽管我考过了日语能力考试一级，还有专业八级，但我完全不觉得这两张证书能够反映我的日语水平。

照我说，真正有价值的考试，就是请一位日本人跟你聊上半小时，再加上当场写一篇作文。判断外语学得好不好，只需要看一点：能不能用语言来交际和获取信息。这才是学外语真正应该达到的目标。

说到考试就不得不说做题。基本上，做题就是为考试服务的。所以，我同样不提倡做题。在缺乏真实语境的情况下，适当做做练习题是可以的，但不能把做题当做检验自己学习成果的唯一手段。想提高语言能力，当然只能去听，去读，去说，去写。做题有什么用?考级之前做几套真题就够了。

【关于自学】

现在真是个幸福的时代，各种教材、辅导书、视频音频课件满天飞，不管想学什么技能，只要有兴趣和恒心，都能靠自学达到一定的水平。兴趣很容易有，但恒心就不是人人都有了。我自学笛子至今已超过十年，中途好几次放弃又重拾，而且因为没人指点，走了很多弯路，现在也只是一高级菜鸟的水平而已。

我相信学日语比笛子简单得多，关键在于能否保持学习的热情，并持之以恒。我也相信，学日语的过程不应该是枯燥和痛苦的，学一样自己喜欢的东西，应该兴高采烈、充满好奇心才对。但自学肯定避免不了走弯路，和因看不到自己的进步而产生挫折感，导致止步不前甚至半途而废。如果有一个老师带领你，选对方向，避开陷阱，传授窍门，那么你的日语学习之路，必然平坦顺畅许多。

虽然我自己是日语专业出身，但毕业八年来的工作经验，让我深深觉得，对自学能力有信心的人，完全没有必要读日语专业，挥霍三四年的大好青春去学一门语言，最多报个业余培训班就够了。学一门别的专业技能，辅以日语，就业前景要广阔的多。当然这是基于眼下社会现实的功利想法，打心眼里喜欢日语，将来打算从事语言研究或教学工作的同学另当别论。

在我心目中，合格的日语培训班，应该是这样子的：3-6人的小班教学，拒绝填鸭式的灌输，让每个学员都有充分互动的机会，帮助学员培养在课下积极自学的好习惯，最终目标不是考级，而是自如地运用日语能力去交际和获取信息。

学日语的心得体会篇3

随着社会不断的进展，英语不再是人们唯一的选择，一些小语种也开始慢慢进入人们的视线，而其中日语是人民选择最多的。

日语入门容易学，可想学深了却很难，从高中起我开始慢慢接触日语，平日里喜欢看些日本动漫，电视剧，休闲的时候也喜欢听些日本歌曲，可能是有这些作为基础，在往后的学习过程中，听力不是很费力了。

学好日语不外乎多听，多说，多练，在学习这么多年里，我也总结出了自己的一套学习方案。起先的日语基础一定要打扎实了，这样在往后的学习中才不会很吃力跟不上。对于50音的学习其实是很重要的，不要着急，不要怕麻烦，只要坚持不懈，多读多写，一定能顺利背下来。

之后开始课程学习，就拿中标日语初级为例，每一课的学习包括单词、语法、基本课文和应用课文，还有两个练习。学习这些，我会提前跟着光盘学习一遍单词，不要求全背下来，但一定要有些印象，第二天再跟着老师详细，系统得学习一遍，之后就是要踏踏实实得背单词。

学完单词我们就进入了语法部分，其实不光是单词，其他的学习部分也最好是能事先跟着光盘或自己看一遍，这样再学起来的时候才不会感到陌生。

每一课都会有几个语法点，在日语中其实没有所谓的纯语法点，其实更通俗得来说日语中句型很多，学完语法，我们就开始学校基本课文和应用课文，一定要反复读熟，最好背背，这样对日后的口语也有些帮助。

最后的练习也是很重要的，它是对一课的总结和复习，不要怕枯燥，一定要认真完成。在学习日语初级时，我们可以找些简单的动漫和电视剧看看，熟悉下日本人的说话方式，最好是看些家庭类的电视剧，因为动漫里的语言大多都是不优雅，不标准，过于省略的，不过初期看看也是不错的。

学习日语是个不断反复的过程，在学习后面的知识时，对于前面也要不断巩固学习，只要坚持下去，相信日语基础一定是很扎实的。

学日语的心得体会篇4

校企合作是手段，产教融合是结果。按照“价值融合、产教融合、校地融合、要素融合”四个融合的总要求，广州工商学院积极探索校企合作新模式，学校的企业调研、人才培养方案制定、课程体系构建、实训实习、教师实践、就业创业等均有企业支持，企业的社会培训、咨询服务、实训基地共建、员工的双向兼职、人力资源招聘等也均有学校参与，校企双方实现了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。学院以均衡发展、培育精品为目标，与企业共建“教学指导委员会”，共建“产学研合作教育工作委员会”，出台《广州工商学院关于加强产学研合作教育的实施意见》《广州工商学院产学合作协同育人项目管理办法（试行）》等系列政策措施，积极探索产教深度融合之道。目前与京东集团、广州拜尔空港冷链物流中心有限公司、广州粤嵌科技有限公司等200余家企业建立了校企合作关系，建立本科专业校外实践教学基地104家，共建实验实训室（产学研育人平台）7个，订单班10个，以“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”为指导，创新了“行业引领、企业参与、技术牵引、共同发展”的长效运行机制，产教融合、产学合作的良好生态正逐步形成。

“校企商行”合作办学

服务大湾区建设

2018年12月，学院与广东省物流行业协会、香港物流商会、广州拜尔空港冷链物流中心有限公司等共同发起组建粤港澳大湾区智慧冷链产业学院（以下简称产业学院），设置物流管理（智慧冷链物流粤港澳合办）、工商管理（物流标准化粤港澳合办）、电子商务（跨境电商粤港澳合办）三个专业。产业学院在香港、泰国曼谷、非洲吉布提等“一带一路”国际物流大通道重要节点设立办事处，依托中央财政支持冷链物流特色实验实训基地及企业实践教学基地和广东省冷链物流公共信息平台建设，聘请产业经历丰富、技术力量雄厚的企业、研究院、商协会等骨干人员作为产业导师、产业教授，组建以“行业专家+技术能手”为核心、专业带头人引领的跨专业、跨校企的双师型教师团队，培养高素质应用型人才。

产业学院以“育人为本、服务产业、融合发展、共建共管”为原则，实现各办学主体共同管理、共享资源、共同发展。2019年10月18日，在广州白云国际会议中心举办的“一带一路”粤港澳大湾区、川贵广—港澳—南亚国际物流大通道阶段创新成果暨合作发展大会上，产业学院获川贵广—港澳—南亚国际物流大通道重点建设项目。2019年10月，产业学院组织师生参与“基于区块链的安全高效可信可优化控温供应链系统方法”和“基于区块链的高水平高等教育系统及方法”两个项目的中国专利和国际pct专利申请，2019年11月5日2019级新生代表赴香港参加2019粤港澳大湾区创新物流科技与城市协作论坛，学习大湾区物流、冷链、大数据、区块链、5g技术等前沿科技知识。2019年11月15日，产业学院首个发明专利《一种冷藏车厢能效测试方法》（zl201711482329.6）获批，专利权人：广州工商学院。

2020年4月，产业学院与广州拜尔冷链聚氨酯科技有限公司联合共建的广东省冷链标准化工程技术研究中心获得各方面认定，双方将共同加大冷链标准化领域的研发投入，着力提升冷链标准化工研中心的科研能力与水平，积极建设产教融合实习基地，为学院在校大学生提供实习环境、见习岗位及就业机会；着力加强产学研协同创新，开展冷链领域的技术攻关及科技成果转化，提高在冷链标准化领域服务疫情防控的能力，保障广东省相关行业科学复工复产。

创办公司

推进产学研一体发展

2015年11月，学院会计系与广州安立信会计师事务所、广州君联税务师事务所、广州尚宜企业服务有限公司共同创办广州市四柱清财务咨询有限公司（以下简称公司）。公司利用区位优势、资源优势、技术优势，以服务学生、服务学院、服务区域经济社会发展为宗旨，面向花都新华工业区汽车产业基地、狮岭国际皮革皮具产业基地和花都空港物流产业基地的中小微企业及机构单位，开展会计、审计、评估、财税、咨询等服务业务，同时为全院师生提供生产实践、实验实训、科学研究和科技创新的平台。

公司成立以来，共有1200多名毕业生参加公司组织的“会计快上岗”培训和考证培训，51名学生参与公司的经营与业务处理，进行毕业带薪实习并顺利就业。公司与学院合作编写了《会计技能训练》《中小企业会计实训》《成本会计实训》《税收筹划与税务会计实训》《会计电算化实训》《审计实训与典型案例分析》等“理实一体化”会计实训系列教材，由华南理工大学出版社出版；共同申报了省级课题《省级高职教育重点专业建设项目——广州工商学院会计专业》《会计专业校内生产性实践教学基地建设研究与实践——校企合作创立财务咨询服务公司（2014gxjk195）》《会计专业高技能人才“校企共育”培养模式的探索与实践》3项。

目前，公司运营5年，服务企业76家，承接的业务逐步拓展，社会效益和经济效益逐渐显现。创办公司，解决了四个问题：一是会计专业毕业生校外实习效果差、点面分散、管理难度大的问题：二是实现工学结合、真账实做的问题；三是毕业生对口就业的问题；四是会计专业切实服务企业的问题。创办公司，实现了“八个合一”，即教室与业务部合一、学生与核算员合一、教师与业务主管合一、教学内容与工作任务合一、教学资料与业务核算资料合一、作业与凭证账表合一、教学与科研合一、育人与创收合一。

引企入校

建生产性实训基地

2016年5月，学院经济贸易系与京东集团共同出资建设“广工商·京东校园实训中心”（以下简称中心）。中心可用于学生实训、培训，开展京东客服业务，与通信运营商连接，实现呼叫中心90个座席的所有功能，并可作为相关课程实训教学基地。中心由京东管理人员对学生进行实操训练，全方位呈现在校客户服务的整个流程，直观的形式，规范的操作，丰富了学生的实战经验，提高了学生的实践能力，更好地培养了适合社会需要的客服人才。

中心申报建设了《电子商务应用服务协同创新发展中心》质量工程项目；开展了《大学生创业实务》等7项教学改革课题研究；发表《校企合作谋发展协同育人铸英才》等9篇论文；指导多名学生在校内外各类专业技能大赛中获奖；为1000多名学生提供了企业真实的实训，全面提升了学生的实操技能；同时京东实训项目根据工作量给予学生一定的劳动报酬。中心为京东集团创造了良好的效益，在“6·18”“双11”等电商大型活动中给予企业有力支持，服务客户40余万人。

“广工商·京东校园实训中心”是“引企入校”共建校内生产性实训基地的成功范例，学生在生产性实训基地可以学习职业知识、职业技能，掌握生存的真本领，实现教学与企业对接，让学生零距离接触社会，真正实现学生顶岗实习，着眼于在实际工作中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业素养与能力。

共建实训室

践行“教学做”合一理念

2017年9月，学院电子信息工程系、计算机科学与工程系与广州粤嵌通信科技股份有限公司共建“粤嵌·众创空间”，专注前沿科技发展，以互联网+、物联网、智能硬件、vr技术、工业4.0等为导向，以促进和实现科技领域新发展为目的，在硬件支撑、政商服务、技术支撑、教育服务、融资服务多领域，为广大青年创客提供强大、全面的创新创业服务。通过利用“粤嵌·众创空间”，逐步培养学生的综合实践能力和创新精神。电子信息工程系2018、2019届本科毕业生有32人在该空间完成毕业设计（论文），企业工程师和专业教师双重指导，使学生将理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“教、学、做”合一，更好地适应了经济社会发展对应用型人才的需要。计算机科学与工程系成立了第一届创客协会、申请获批大学生创新创业训练项目国家级4项、省级16项；学生参加校外专业技能竞赛多次获奖，其中2019计算机设计大赛省赛获奖23项，国赛获奖10项；教师成功申报公司的产学研协同育人项目13项。2019年10月30日，学院与广州粤嵌科技有限公司共建“卓越工程师班”签约，标志着双方合作向更深方向发展。

2018年，学院与新道科技有限公司合作，建成面积达1000余平方米、可同时容纳260人实验、技术设备先进的虚拟仿真财务共享专业实验室与跨专业综合虚拟仿真实验中心，也是集教学实验、竞赛训练、师资培训、技能测试，以及社会服务“五位一体”综合实训基地。“vbse跨专业综合实训”“vbse财务共享服务”中心，深受学生喜爱。通过“vbse财务共享中心实践教学平台”训练，使学生了解在共享财务模式下企业财务工作在组织、岗位分工、业务与管理流程等方面的变化，认识共享财务组织内不同岗位的核心业务流程、工作内容及财务信息系统工具，熟悉业务财务人员的工作任务、流程及信息系统工具，了解共享财务与业务财务之间的数据需求和数据服务内容，体验“大智移云”（大数据、智能化、移动互联网、云计算）等新技术在共享财务模式下的应用。通过“vbse跨专业综合实践教学平台”训练，学生可在多类社会组织中从事不同职业岗位工作，学习在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，了解复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。

加强对外交流合作

培养具有国际视野的人才

2017年，学院外语系与广州金嗓音文化发展有限公司建立合作，公司提供国际化录音棚实训平台，接收日语、商务英语专业学生实习和就业，并向同行业推荐学院的应届毕业生，公司代表参与人才培养、专业建设等活动，教师代表参与公司项目开发，成果推广。外语系郭敏婷等同学申报的《“互联网+”多语种配音服务——“天声绝配”项目》(2018年广东省大学生创新创业训练计划项目)的实施和结项工作，得到了公司的指导与支持。“天声绝配”项目依托“互联网+”线上平台，通过互联网与传统行业进行深度融合，有效利用校企合作，致力于整合专业配音、专业翻译、营销媒体等资源，打造以声音为载体的服务平台，向周边狮岭皮革城企业乃至全球企业提供多语种配音服务。

同时借助毗邻广交会的优势，学院外语系与北京展创、北京荣峰、深圳中澳通等大型企业建立了稳定的校企合作关系，每学期都选派560余名商务英语专业学生赴广交会、跨国公司实习实践，在涉外商务活动，如商务会展、经贸洽谈产品推荐等方面积累经验，培养能力。为帮助学生获得跨国公司、国外大型企业工作的经历，外语系分别与马来西亚、新加坡、日本、美国等建立了国外学生实习基地，每年均选派商务英语专业学生赴国外带薪实习，拓宽了学生的国际视野，提高了学生的国际交流能力。在经济全球化与区域化背景下,以国际视野培养应用型人才已成为外语系"走出去"战略的重要举措，其发展理念和实践举措对于高校开展国际化办学具有一定的示范作用。

承接合作项目

真学真做

2015年6月，学院美术设计系与万信达（广州）房地产有限公司达成协议，承接了万信达集团《芙蓉春晓》楼盘弟子规人文社区近4万平方米壁画设计与制作项目，项目历时10个月，至2016年4月竣工，创收共计66605元。从立项、设计、施工到竣工验收，由8名专业教师及50余名学生组成的施工团队全程参与，学生们一边完成学校学习任务，一边在教师的带领下到现场施工，有序进行工学交替。在真实情境下，真学真做，教师的专业能力和教学项目设计能力，学生的实践动手能力，都得到了锻炼和提升，学生也获取了薪资，作为“校园人”，体验了“职业人”的感悟与收获。企业通过项目宣传了自我，促进了楼盘的销售。“壁画设计与制作项目”的实施是基于企业真实项目的真学真做，让学生掌握技能知识的同时熟知整个工作过程的操作环节，在真实职业情境中提升了职业核心能力。师生团队在对“壁画”精益求精地雕琢、完善过程中，始终抱有负责、认真的职业态度，更好地理解了工匠精神的内涵。

同时，美术设计系陈岫岚教授创立了时尚皮具品牌“广尚花”，服务狮岭镇皮具产业发展，经由大家皮具设计研究院及企业联合推向市场。2016年至今，美术设计系为大家皮具设计研究院开发产品外观设计专利139项，多个产品推向市场，取得了良好的经济效益。

“订单式”培养模式

服务学生实习就业

2019年10月，学院会计系与广东金账房智慧财税有限公司合作举办“广东金账房订单班”，由企业在职人员任教，对2016级财务管理专业和会计学专业部分本科生，经过三个月24学时的培训，使学生真正学会商贸企业小规模纳税人、一般纳税人全盘账务处理及税金计算（含增值税、城建税、教育费附加、地方教育费附加)，有针对性地培养学生的岗位能力和职业能力。

2018年9月，学院计算机科学与工程系与广州天翌云信息科技有限公司合作举办天翌云“订单班”，天翌云艺术总监担任主讲教师，对15级数字媒体技术中39名学生以《数字媒体作品综合设计》为载体进行集中实训，经过4个月的企业项目体验，学生在三维设计、建筑表现、后期处理等方面的实践动手能力与实战能力得到了明显提高。公司为订单班学生提供毕业设计选题，经过双导师指导，学生顺利完成毕业设计（论文）任务。部分学生参加公司面试获得实习岗位，实习结束，经考核合格的学生成为公司正式员工。

“订单班”形式，实现了与企业的“无缝对接”，通过将企业精神、企业文化、企业员工的基本素养融入“订单培养”中，推进产业文化进校园、企业文化进课堂，培养企业急需的创新性、应用型、复合型人才。

在推进产教深度融合的目标下，广州工商学院董事会领导和学院领导集聚各方力量，发挥各方作用，深化校企协作和产学研结合。学院升本以来，先后组织全体中层以上管理人员赴清华大学、北京大学参加“高校领导干部教育管理高级研修班”，学习研讨如何办好应用型本科院校。2015年以来，每年组织中层及以上管理人员外出考察，五年来共赴山东、浙江、上海、福建、陕西等省市考察了12所同类型院校，在互通有无、取长补短中，不断探索与实践，凝练提升研究成果，也取得了显著成效。学院先后出版了《创建高水平应用型大学的探索与实践》《应用型民办高校内涵发展研究与实践》《应用型民办高校校企合作探索与实践》等编著；获得教育部产学合作协同育人项目立项有56项，广东省校企合作协同育人项目立项11项，社会服务项目100项；与行业企业共同开发教材27部，课程开发15门；校企合作论文122篇，毕业设计（论文）选取企业课题为211篇；企业支持技能竞赛赞助27项。十三五期间，学生在省级及以上校外学科专业技能竞赛中，获得三等奖以上奖励共计242项；大学生创新创业训练项目397个，其中国家级15项、省级65项；获“挑战杯”创业大赛等省级一等奖95项；在校生发表科技论文及作品共计383篇（项），其中科技论文376篇，著作权6项、外观设计专利1项。产学合作各方共同发挥人才、智力、资源优势，强强联合，优势互补，不断增强教育内驱力，积极培养更多能够适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服务发展需要的高素质应用型人才，走出了一条集聚资源、协同创新、引领发展、服务地方的融合发展之路。（姜云霞）

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学日语的心得体会篇5

“笑着进门，哭着出来”很多杂志上、日语资料上，都是这么描述的，我认为也不尽然，从语法上来说，日语接续的确是千变万化、让人有点摸不到北，但是也不是毫无章法可寻，做的习题多了就会发现语法就像数学公式一样，拿过题来首先看看是顺接还是逆接，根本不用思考，直接套公式。其实一大阶段，不用急着攻语法，只要把课堂上学到的做到心中有数就行了。练好发音、打好基础才根本，这一点很重要，因为除了韩民族学生大多数同学都是刚开始学习日语，既新鲜又困惑，千万不要在一开始就被别人拉下，后来再想追别人很难的。对此，我总结了几条学习日语的方法，希望大家仔细阅读，熟练运用。

第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真工夫。语言的运用是一种技能，而这种技能不是仅靠技巧就能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和经历，对学习的内容本身投入叫少的时间和精力。因此反而会影响学习的效果。有不少初学者常常问我，请问学习日语有什么技巧吗？或者问我，怎么样才能最快速的掌握一门语言呢？而我回答他们的只有一句话，你的付出和你的回报一样多。日语就是需要背的，没有其他的办法，只要你想学好就必须得背！一门语言是由词汇量积累起来的，所以在此，我要给初学者们一个忠告，背单词！在语言世界里没有任何的捷径可走，有的只是艰辛和不懈的努力。

第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。

第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难名单不能想困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。

第四，不重视听力训练。掌握是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其效果不仅是不懂别人讲外语，而且阅读水平也很难以提高。

第五，只学而不用。语言的实践行很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在运用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

第六，学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的最佳时光。

第七，要是学厌了，不必过于勉强，但也不要仍下不学。这时可以改变一样学习方式，比如把书放带以便去听听广播，或暂时放下课本的练习去翻翻词典等。

第八，绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

第九，应该随时地记下并熟背那些平日用得最多的“句套字（固定用法）”

第十，尽可能的‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语，这也是一种休息的方式。

第十一，只有经过教师修改过的才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯熟自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

第十二，抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称。

第十三，外语好比碉堡，必须同十从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲座，攻读课本，和外国友人通讯，来往，交谈等等。